Добро пожаловать в модуль по проектированию обучения

описание

В этом онлайн-курсе мы представим основные принципы проектирования обучения.

Вы откроете для себя преимущества этой методологии для построения или обновления образовательной программы, и основные этапы, которым нужно следовать, чтобы образовательная программа соответствовала потребностям, и позволяла выпускать эффективных на рынке труда студентов.

Данный образовательный модуль был создан в рамках проекта «TradPro», проекта сотрудничества между 24 университетами ЕС, России и Казахстана, нацеленного на разработку учебных курсов по переработке традиционных пищевых продуктов.

Этот проект финансируется в рамках программы Европейского Союза «TEMPUS - стр.15» : Tempus является программой, финансируемой Европейским Союзом, которая способствует модернизации высшего образования в странах-партнерах Восточной Европы, Центральной Азии, Западных Балкан и Средиземноморья.

Программа Tempus содействует институциональному сотрудничеству с упором на реформирование и модернизацию систем высшего образования в странах-партнерах

Общая координация проекта осуществляется Montpellier SupAgro Отделе развития, экспертизы, обучения и проектирования для регионов Юга (DEFIS) Института регионов с жарким климатом (IRC).

цели

Учебные цели:

• Определить в широком смысле что такое учебное проектирование,

• Указать показатели (количественные и качественные), которые следует учитывать, чтобы позиционировать курс в нынешнем социально-экономическом контексте. Вы сможете также объяснить преимущество перспективного подхода и дать ключевые аспекты этого подхода для соответствующего сектора,

• Объяснить каким образом /и в чем институциональные и научные аспекты входят в процесс (организационные, социальные, нормативные и т.д. параметры) ... консультации, аттестация, сертификация,

• Объяснить, почему анализ существующих отношений между университетом и профессиональным миром (целевой сектор) имеет важное значение, начиная с самой ранней стадии (до начала проекта),

• Упомянуть различные возможные методы, которые будут использоваться для анализа профессий, рабочих мест, рабочих ситуаций, а также их преимущества и ограничения,

• Объяснить место и значение «справочника компетенций» в учебном проектировании.

Содержание: Различные варианты использования этих интернет-ресурсов

1) Вы можете взять последовательность обучения по последовательности :

• Часть 0 : Добро пожаловать в модуль учебного проектирования
• Часть 1 : Введение в учебное проектирование
• Часть 2 : Понимание социально-экономический контекст
• Часть 3 : Понимание институциональной и академическом контексте
• Часть 4 : Профессионализация в системе высшего образования
• Часть 5 : Проанализировать работу и навыки, ожидаемые
• Часть 6 : Разработать общую учебную программу по программам и строить учебные единицы
• Часть 7 : заключение

2) Вы также можете перемещаться от одной последовательности к другой, нажимая на заголовки в поле ниже стрелкой (рекомендуется предварительно присутствовать, по крайней мере последовательности 0 и 1) :

Основные шаги для обеспечения максимальной эффективности обучения

Нажмите на названия, чтобы получить доступ к модулей

авторы

целенаправленный проект по Frédéric Mens - ВЫЗОВЫ сервисный инженер (разработка, экспертиза, обучение и инжиниринг для Южной) SupAgro, руководитель проектов агропромышленного комплекса.

педагогическое проектирование :
Carole Lambert
Christophe Lesueur
Frédéric Lhoste
Frédéric Mens
Jérôme Thonnat

цифровой дизайн
Sarah Clerquin
Julien Rose

аудиовизуальное производство
Thierry Delaunay
Jean-Louis Porreye
Edgar Santander

иллюстрации
Elie Ly-Kok

Авторы
Géraldine Aumasson
Aurélie Chassagne
Heidi Despinoy
Mélanie Duppi
Sylvia Guglielmi
Isabel Martin-Grande
Marie-Laure Navas
Myriam Perez Dumoulin
Léo Pichon
Fabien Prévot

Переводы (английский и русский)
Elaine Bonnier
Danielle Mornet
Olga Kakaveshka